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腾讯第一女主播护士 _STEM能力培养精髓是给孩子做实验?错了!阅读也能提升STEM能力

如今许多家长都非常重视孩子的STEM教育,他们把自己的孩子送到各种各样的STEM兴趣班,也会在网上查阅各种STEM的教程和孩子一起动手做。

实际上,尽管网上、市面上的STEM教程铺天盖地,却未必能领略到STEM的精髓所在。他们只注意表面形式,简单的让孩子参加各种实验活动,却没有形成系统细致的教学。

如何提高孩子的科学、技术、工程、数学等素养?我们必须全方位发展,让孩子有细微的观察能力、深度挖掘探寻的执着、严谨而一丝不苟的科学探寻精神……

STEM能力培养精髓是给孩子做实验?错了!阅读也能提升STEM能力

STEM绝不是参加各种各样的科学活动,动手实验就能实现。而要培养孩子在微小细节中更深入的挖掘,积极探寻。让他们发现简单事物背后的各种疑问。让他们尝试通过细微的对比寻找微小的差异,通过观察得出严谨的科学结果。

就像你知道,猫总是把自己的粪便掩埋起来。可是你是否愿意更进一步提出疑问,猫为什么会这样做呢?

实际上生活中处处充满类似看上去是常识的事情,我们却很少去进行深度的思考。

上述看似简单的问题就来自于《cctv13堂STEM科学课》。这是中央13台的一套非常有趣的竞技科普节目。内容非常全面,涵盖了动物、交通、物理等等各领域的13个专题。

节目通过让参赛选手们回答问题、动手做实验以及科学演讲等三大环节,使他们脑、手、口全方面得到了锻炼。

最有趣的是他们竞赛的活动能运用到实际生活中,实际上书中很多内容看似都是常识,却往往被许多人所忽略。

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培养严谨的科学态度,引导学生深入挖掘问题的能力

在电视节目中,知识问答类节目总是受到许多观众的青睐。毕竟这样的活动互动性非常棒。

而《cctv13堂STEM科学课》这本书中提出的问题,也使书籍增加了与读者的互动性。

这些问题看上去并不难,似乎每个人都能答对,但是却并不像想象中那样容易答对。由此可见问题都是通过节目组精心挑选而成的。比如:

1、麻雀一般在哪个季节看上去最胖?答案:冬季。(除了脂肪以外,还有羽毛会变得丰硕)

2、同卵双胞胎的DNA是完全一样吗? 答案:不一样(遗传具有多样性,DNA在复制过程中会出现错误)

3、蜻蜓和蜂鸟哪个非得更快?答案:蜻蜓(昆虫比鸟类飞得更快)

4、相同形状的风筝大风筝飞得高?还是小风筝飞得高?为什么

……

很多看似是常识的问题,实际上却是人们所最容易忽略的问题。而这本书在给出答案之后,会罗列出一长串详细的解释,解释为什么会这样?在这些现象的背后又是怎样的具体原理?

这些问题也在告诉大家:培养科学素养,我们必须保持客观的态度,深入探寻,才能找准最真实的答案。

而且,这些问答互相联系,顺着思路,你会对这些事例有着更加深入地了解。

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涵盖丰富的信息,打造全方位的知识体系

《cctv13堂STEM科学课》的每个专题都紧紧围绕各专题的内容。它们对每个主题都做出了详细介绍,涵盖了丰富的信息。

每个章节下都有8个单元,从不同侧面展示了知识的系统性。

举个简单的例子:就拿地球专题来说吧。

提到地球,你通过发散性思维会想到每些内容呢?

至于地球内部结构还是地球外部的环境?

通过联想,你可以构建出详实的知识体系。建议你每一个专题打开之前,都试着联想一下专题底下的小版块。这样,你就能更好的锻炼自己的发散性思维。

即便如此,在你联想完毕以后,打开这本书上的每个单元,你都会有大吃一惊的发现。

每个专题底下的小单元想出的绝对比你构想的更加细致、紧密关联,自然也是更加系统。

就拿地球来说吧,之前你想到的8个小板块是哪些呢?

接下来就让我们看看书中提供的八个小单元。

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猜对了没有,接下来我就要公布答案了!

8个单元分别是:

1、地球的结构

2、运动中的地球

3、地球的咆哮——火山喷发

4、火山带与地震带

5、地球的震动——地震

6、地球震动之后

7、地球的怒吼——海啸

8、建筑抗震技术

是不是和你想到的有所不同?由此可见《cctv13堂STEM科学课》这本书,每个专题下面挑选的单元都是环环相扣的。它们不是大而范的内容,而是从某一精心挑选的小点出发,详细而系统地将某小方向的内容研究透彻。读者在阅读的时候,也会跟随书中的思路逐渐走向深入挖掘某件事物,进而建立更为系统的思维体系。

而且每个单元提供的知识都是层层递进,具有实用性。

天生我才必有用

1、滑石粉材料

2、瓷材料

3、木材料和竹材料

4、树脂材料

5、橡胶材料

6、金属及金属合金材料

7、碳纤维增强复合材料

8、纳米材料

像材料这一章节,也是选择层层递进的内容。从最原始的一直发展到最先进的。

内容也像地球的专题一样,充满着实用性。

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与实践相结合,现场展示实验,通过实操、演说等方式,引发读者思考,也在分组实验中观察到更多可能

《cctv13堂STEM科学课》最有特色的地方莫过于分组实验了。

STEM主张发散思维,不拘泥于形式创造出更多可能。

分组实验是个非常绝妙的好方法。通过小组不同的实验,我们能对比出不同实验的效果。以及在不同的材料下,会有更多可能。这才是STEM实验的精髓所在。

如果单纯的指导实验,让孩子们等待观察,早已预知的结果已发现,这样的实验不利于STEM能力的发展。

STEM侧重于让孩子拥有独自思考判断的能力。让他们通过对不同事物进行对比,在尝试更多可能的同时,创造出更多的可能。

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更有趣的是,这些实验所选取的材料和任务都非常简单。

我们可以在家中随意寻找得到,然后跟随视频在家实现更多的设想。

视频起到的只是抛砖引玉的作用,也许通过你在家中的反复实验,会获得更佳棒的方案。

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STEM核心在于趣味性、体验性、情景性、协作性、设计性。而在《cctv13堂STEM科学课》一书中通过系统而全面的引导,在配上实用性材料,结合视频中的协作实验。这些方法也为读者打开了教学的思路。

你可以按照书中的实验,在台下尝试和他们一起去做。如果需要协作,你的孩子也可以寻找到要好的小伙伴,共同尝试完成。在思维火花的碰撞下,他们也许就会创造出更多可能。

毕竟,安排好的实验总是死板的,它们只有一种结果。像《cctv13堂STEM科学课》,如果能帮助你打开思路,引导你去思考、去尝试、去协作、创造出更多可能,STEM的精髓所在,也就是我们真正所需要做到的事情。

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